2022年秋季，四川省高考综合改革工作全面启动，2025年高考实行“3+1+2”模式。为深刻理解和把握新课程标准、落实立德树人教学目标，探索在课堂教学中提升学科核心素养的有效路径，全面提升高中各学科教师的专业素养和教育教学能力。2022年10月27日，绵阳市高 2022 级新教材教法研讨活动启动仪式及数学学科研讨活动在我校隆重召开。

此次研讨会分为两个阶段：

第一阶段：绵阳市高 2022 级新教材教法系列研讨活动启动仪式；

第二阶段：高 2022 级新教材教法课例展评及研讨活动（数学学科）

树新理念，迎新高考

研讨会启动仪式由市教科所辜勤学主任主持，参加此次会议的有市教体局古奇副局长、市教科所罗小兵所长、市教体局师培科刘成福科长、我校党委书记、校长翟勇及全体党委、各县市区教研室数学学科教研员、数学学科参赛选手、各校高一年级数学学科备课长及教师。

会议伊始，我校翟勇校长在启动仪式上致欢迎辞。他表示,我校很荣幸能够承担这次活动的举办和服务工作，并必将珍惜这次极为难得的学习机会。“用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。”他希望我校数学教研组的老师们坚持践行“用力、用心、用智慧”的工作理念，虚心向全市同行专家们学习，在学科教研上永不满足，驱动生命与使命同行，争做德艺双馨的优秀教师。

随后，市教体局古奇副局长作出重要指示，指出本次新教材教法研讨活动是适应新高考改革的重要举措之一。为了能在新的赛道上跑出“绵阳加速度”,他提出了以下三点意见。首先，高度重视新高考改革。夯实绵阳教育根基需教师们准确识辨、主动思辨、积极应变，同时改革重心应放在学校。第二，强化目标达成。“新高考的关键在课堂，课堂的关键在教师。”教育工作者要深入研究新课堂，寻找新方法，实现新突破，牢抓五个“更新”:教学观念更新、教学方法更新、教学手段更新、教学评价更新、教学依据更新。第三，严格培训要求。教科所应加强主持协调，协调解决相关问题，统筹推进活动的各项工作，严格规定培训的各项要求，丰富培训内容，凝聚改革共识，营造良好氛围。而参与教师应充分利用难得的培训机会，实现教育理念的根本转变和教学技能的不断提升。最后，他强调，大家应该积极响应刚刚闭幕的“二十大”所提出的加快建设高质量教育体系和教育强国的奋斗目标，牢记教育宗旨，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻立德树人的教育方针，不忘改革初心，牢记教育使命，奋勇前行，开创绵阳高考改革新纪元。

紧接着，市教科所罗小兵所长对本次培训活动作出了具体明确的要求。他强调老师们对新高考，首先要做到三个“理解”。第一，深刻理解高考综合改革的本质内涵。改革既是挑战也是机遇，教师不仅要看到表面的如高考志愿填报等变化，更要清楚高考改革的背后是课堂的改革、学生素养的提升、高考命题风向的改变，需要以认真思考、认真研究、认真落实来应对。第二，深刻理解新教材的种种变化。教材的更新换代带来了新的挑战，如何利用好新教材做好教学工作，是一个值得每个人去深入思考的问题。第三，深刻理解课堂教学改革的必要性和重要性。教师们要勇于改革创新传统教学方式，尝试用新的方式来提高学生的综合素养，努力实现教育现代化。随后，罗所长还强调了本次培训的三个要求:谦虚学——对于高考改革和新教材，各位教师都是第一次面对，都站在同一起跑线上，理应谦虚共济；比较学——同课异构的意义就在于寻找更好的方向，自然不可缺少比较和从比较中的学习；反思学——看课要自省，唯有不断反思才能不断进步。同时他表示，希望各位老师都能通过本次培训有所收获，在高考改革中将脚跟站得更稳。

当天下午，绵阳中学、南山中学和我校的三位数学备课组组长对上午课堂进行了交叉课评。他们给予了授课老师们高度评价，肯定了三位老师通过创设合理情境的方法，达到了“使数学的育人功能落在实处，彰显数学的人文价值，体现立德树人的教育内涵”的目的；课堂上，教师采用了问题驱动的形式，将教学目标分解成多个小问题，通过设问，为学生提供了思考的支架，降低了教学的难度、突破了教学的难点；各位教师也十分注重信息技术的运用，实现了信息技术与数学课程的深度融合，提高了教学的实效性，同时对本校吕媛老师紧扣指数函数概念的生成进行设计、展开教学的策略和对教材的立意“变化中的不变性就是性质，变化中的规律性也是性质”到位得当的把握提出了表扬。

热火朝天的讨论后，各小组组长对讨论的内容作了分享，纷纷表示要重视新旧教材的变化和区别，强调对学生数学学科核心素养的培养，注重数学与生活及其他学科的联系，要提升学生应用数学解决实际问题的能力，同时注重数学文化的渗透，体现数学学科立德树人的教育内涵。